INQUIRY-BASED APPROACH

Inquiry-Based Instruction is actually not new in educational field, especially in the teaching of science. This type of method is often referred to as Learning Cycle developed in 1967 by Karplus and Thier for the Science Curriculum Improvement Study (SCIS).

This inquiry based teaching approach is based on three distinct phases of instruction: (1) exploration provides students with firsthand experiences with science phenomena; (2) concept introduction allows students to build science ideas through interaction with peers, texts, and teachers; and (3) concept application asks students to apply these science ideas to new situations or new problems.  

The most popular version is the 5-E model that was proposed by Roger Bybee in 1997, which comprises of Engage, Explore, Explain, Elaborate, and Evaluate. 

 

UJI KOMPETENSI GURU (UKG) 2013

Uji Kompetensi Guru tahun 2013 akan di adakan mulai tanggal 27 mei 2013 sampai dengan 1 juni 2013. Peserta UKA tahun ini dapat dilihat dan di download di http://sergur.kemdiknas.go.id/sg13/.
Bagi bapak/ibu guru yang mau melihat tempat ujian dan nomor ujian langsung masukkan NUPTK

General Downloader -- free application for downloading files from Rapidshare, Uploading, Hotfile, 4Shared and other.

General Downloader -- free application for downloading files from Rapidshare, Uploading, Hotfile, 4Shared and other.

PTK

1.                     Silabus

Sekolah           : SMPN I Puhpelem

Kelas   : VIII ( Delapan )

Mata Pelajaran          : BAHASA INGGRIS

Semester         : 1 (Satu)

Standar Kompetensi          : Mendengarkan

Memahami   makna  dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi  Waktu	Sumber Belajar	Pendidikan Karakter
				Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat	Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan: A : Let me help you. B : Thank you so much. A: Can I have a bit? B: Sure. Here you are.                                                     A: Did you break the glass? B: Yes I did  /  No, it wasn’t me. A: What do you think of this? B: Not bad. Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan: A: Would you come to my party? B: I’d love to /  I want to, but ........ A; I do agree B; Thanks for the support. A; No way .... B:  It’s O.K. No problem A: You have beautiful hair. B: Thank you. A: Happy birthday. B: Thank you.	Brainstorming bertanya dan menjawab tentang berbagai hal terkait tema topik yang akan dibicarakan. Membahas kosakata ( noun   phrase, verb phrase, adverb phrase) tata bahasa (kalimat sederhana tentang tawaran jasa, meminta sesuatu, informasi faktual, pendapat terkait  materi percakapan . Mendengarkan percakapan  yang memuat ungkapan-ungkapan dalam materi.   Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan.   Memberi respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar. Memberi respons lisan Curah pendapat tentang hal-hal terkait topik/ungkapan yang akan dibahas Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topik / ungkapan yang dibahas Mendengarkan percakapan memuat ungkapan terkait marteri Tanya jawab tentang isi percakapan Tanya jawab tentang fungsi dan makna ungkapan dalam percakapan	m Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak barang Mengakui, mengingkari fakta Merespon ungkapan meminta dan memberi pendapat Merespon ungkapan mengundang,menerima, dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji Merespon ungkapan memberi selamat	Tes  lisan Tes lisan Tes lisan Tes lisan Tes lisan	Merespon secara lisan Pertanyaan lisan Pilihan ganda Pertanyaan lisan Isian	Respond the following statement Q: Let me help you A:....... Q: Can I have a bit? A: ........... Choose the right response Q: Did you break the glass? a. Yes, I did b. I don’t know c. I’m not sure d. All right Q: What do you think of my new dress A:............ Write your response to the following statements: Would you go with me to the movie? I do agree with you to join the speech contest You have beautiful hair. You passed your exams. Congratulations.	6 x 40 menit 6 x 40 menit	Script percakap -     an Rekaman     Percakapan:  Cassette  Tape    Recorder  CD  CD Player  TV Gambar- gambar/ benda terkait 4.English in       Focus, hal 2 5.Let’s talk hal. Script percakapan Rekaman percakapan Tape recorder Gambar yang relevan 5. Buku teks yang   relevan 6.English in focus hal. 3,28,48 7.Let’s talk hal.	- Gigih - Tanggung jawab - Kreatif - disiplin -Gigih - Tanggung jawab - Kreatif

Standar Kompetensi  : Mendengarkan

                                    2.  Memahami   makna   dalam teks  lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk  descriptive dan recount  untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi  Waktu	Sumber Belajar	Pendidikan Karakter
				Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana  secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima  untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount	Teks fungsioanl pendek berupa :                  Undangan                    Contoh: Dear Rio, I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a.m. Thanks.                      Mona Ciri kebahasaan teks fungsional pendek Langkah retorika teks: descriptive (identification – descriptions) recount ( orientation events) reorientation Teks lisan berbentuk descriptive recount Langkah retorika teks : descriptive (identification – descriptions) recount ( orientation events – reorientation)	Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik/tema yang akan dibahas Membahas kosakata yang terkait tema/topik/undangan (noun phrase, verb phrase) membahas ungkapan-ungkapan yang sering muncul dalam undangan: I want you to come      to....... Please come to ..... Don’t forget to come       to...... Mendengarkan teks fungsional pendek (undangan) menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional, undangan. Mendengarkan contoh-contoh undangan lainnya dari teman. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek : undangan invitee occasion time place Invitor Eliciting kosakata terkait tema/topik/ jenis teks Membahas tata bahasa terkait jenis teks yang akan dibahas Mendengarkan teks  monolog descriptive / recount dengan topik tertentu Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi terkait teks yang didengar Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks yang didengar	Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa  Undangan (ajakan).                          Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa   Undangan(ajakan).                           Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive . Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk recount Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks deskriptif. Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks recount.	Tes tertulis Tes lisan Tes tulis	Melengkapi rumpang Pertanyaan lisan PG	Complete the following sentences based on the text you hear Answer the questions orally based on the text you listen to Choose the best option based on the text you have listened to	6x 40 menit 6 x 40 menit	Script teks undangan Rekaman undangan cassette tape recorder CD CD Player TV 3. Gambar/ realia terkait tema/topik/ jenis teks 4.English in focus hal.48. 5. Let’s talk hal. Gambar terkait tema / topik Script teks:  descriptive / recount Rekaman teks Tape recorder OHP Lingkungan sekitar English in focus hal.4,31. Let’s talk hal.	-Gigih - Tanggung jawab - Kreatif -Gigih - Tanggung jawab - Kreatif

Standar Kompetensi  : Berbicara

                                3.Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi  Waktu	Sumber Belajar	Pendidikan Karakter
				Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
3.1Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat 3.2Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat	Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan. A; Let me help you. B: Thank you so much. A: Can I have a bit. B: Sure. Here you are. A: Did you break the glass? B: Yes, I did  / No, it wasn’t me. A: What do you think of this? B: Not bad. A: Would you come to      party? B: I’d love to / I wan’t to,     but ......... A: I do agree. B: Thanks for the      Support. A: No, way, ... B: It’s O.K. I      understand. A: You have beautiful      hair. B: Thank you. A: Happy birthday. B; Thank you.	Review kosakata dan ungkapan-ungkapan terkait materi dan tema Tanya jawab menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut Bermain peran melakukan percakapan yang disediakan guru Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi /gambar yang disediakan Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam real life situation Review kosakata terkait tema, topik sebelumnya Memperkenalkan kosakata baru / ungkapan-ungkapan yang akan dibahas Tanya jawab menggunakan ungkapan-ungkapan terkait materi Menirukan percakapan yang diucapkan guru Melakukan percakapan yang diberikan Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan	Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak barang Bertanya dan menjawab tentang mengakui, mengingkari fakta Bertanya dan memberi pendapat. Bertanya dan menjawab tentang mengundang, menerima, menolak ajakan Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.tidak menyetujui Bertanya dan menjawab tentang memuji Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat	Tes lisan Tes lisan	Bermain peran Bermain peran	Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class.	6 x 40 menit 6 x40 menit	Buku teks yang relevan  Gambar-gambar terkait tema Realia Benda sekitar 4. English in focus hal.11,35 5. Let’s talk hal. 1.Buku teks yang relevan 2. Gambar-gambar terkait tema 3.Realia Benda sekitar 4. English in focus hal.11,35,54. 5. Let’s talk hal.	Gigih Kreatif Bernalar Santun Gigih Kreatif Bernalar Santun

Standar Kompetensi  : Berbicara

                             4.Mengungkap kan   makna dalam teks  lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi  Waktu		Sumber Belajar	Pendidikan Karakter
				Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
4.1 .Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek  sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 4.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa nista secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount	Teks fungsional pendek berupa :Undangan                          Teks pendek berbentuk  recount   –  informasi faktual informasi rinci gagasan utama gagasan pendukung dalam teks pendek berbentuk recount   Ciri kebahasaan teks       recount Teks pendek berbentuk  deskriptive   –  informasi faktual informasi rinci gagasan utama gagasan pendukung dalam teks pendek berbentuk deskriptivet   Ciri kebahasaan teks       deskriptive	Mendengarkan teks fungsional pendek: undangan Tanya jawab tentang isi teks “undangan” Tanya jawab tentang struktur teks Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks bentuk undangan - I want to come to.... - Please come to ........ Berlatih mengundang seseorang  secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu         Contoh:         A: Hi Guys, I want you all to       come to my birthday party.         B: We’d love to!     When?         A: Tomorrow, at 4.00 Secara berpasangan atau dalam kelompok mengungkapkan undangan berdasarkan konteks/situasi yang diberikan Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan Tanya jawab berbagai hal terkait topik tertentu ( peristiwa, kejadian, pengalaman ) Mengembangkan kosakata, tata bahasa terkait topik / jenis teks recount/deskriptive Mengidentifikasi kejadin, peristiwa, pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab Melakukan monolog dalam bentuk  recount/deskriptive	Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan.                                  Contoh: Dear Rio,        I want you to come to my      house for lunch on Sunday at 12 a.m.       Thanks.                                             Mona Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan                                                    Bertanya dan menjawab berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk :                                                - Recount Bertanya dan menjawab berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk :                                                - deskriptive Melakukan monolog pendek dalam bentuk  deskriptive Melakukan monolog pendek dalam bentuk  recount	Tes lisan Tes lisan Tes lisan	Performance Performance	Invite your friend  to come to your bithday party orally! Think of an activity or event that happened to you yesterday and tell us about it.	6 x 40  menit 7 x 40 menit	Buku teks yang relevan Gambar terkait tema/topik Benda-benda sekitar 4. Let’s talk hal. Buku teks yang relevan Koran/majalah Gambar peristiwa 4.English in focus hal.13,37,56,111. 5. Let’s talk hal.		Gigih Kreatif Bernalar Santun Gigih Kreatif Bernalar Santun

Standar Kompetensi  : Membaca

.                                    5. Memahami makna teks tulis fungsional  dan esei pendek sederhana  berbentuk descriptive dan recount  yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi  Waktu	Sumber Belajar	Pendidikan Karakter
				Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
5.1.Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan  esei berbentuk descriptive dan recount  pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 5.2.Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar 5.3.Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima  yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount	Teks fungsional pendek berupa: Undangan      Makna gagasan Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount	Brain storming tentang berbagai hal terkait teks fungsional pendek berbentuk “undangan” Mendengarkan undangan yang dibacakan oleh guru/teman membaca nyaring teks fungsioanl pendek tentang undangan menjawab pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek “undangan” Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek “undangan” Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek “undangan” Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik bacaan Review kosakata dan tatabahasa terkait jenis teks descriptive/recount Membaca teks descriptive/recount Menjawab pertanyaan tentang informasi yang terdapat dalam teks Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif tdan langkah retorika teks descriptive/recount Menyebutkan ciri-ciri kebahasaan teks yang dibaca Membaca nyaring dan bermakna teks descriptive/recount	Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berbentuk undangan                                                     Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berbentuk undangan Makna gagasan Makna tekstual dalam teks descriptive Makna tekstual dalam teks recount Langkah retorika teks descriptive Langkah retorika teks recount Tujuan komunikatif teks descriptive Tujuan komunikatif teks  recount Ciri kebahasaan teks descriptive Ciri kebahasaan teks recount	Tes lisan Tes tertulis Tes tulis Tes lisan	Membaca nyaring Uraian PG Membaca nyaring	Read the the text aloud and clearly. Answer the  following questions based on the text Choose the best option based on the text. Read the text aloud.	6 x 40 menit 6 x 40 menit 8 x 40 menit	Buku teks yang relevan Gambar terkait tema/topik Benda-benda sekitar 4. Let’s talk hal Buku teks yang relevan Koran/majalah Gambar peristiwa/tempat Lingkungan sekitar 5.English in focus hal.16,39,60,115. 6. Let’s talk hal.	-Gigih -Kreatif -Disiplin -Bernalar -Gigih -Kreatif -Disiplin -Bernalar -Gigih -Kreatif -Disiplin -Bernalar

Standar Kompetensi  : Menulis

                                       6.  Mengungkapkan  makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi  Waktu	Sumber Belajar	Pendidikan Karakter
				Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima  untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam  teks berbentuk descriptive dan recount	Teks fungsional pendek   berupa : - Undangan                         Pengumuman            - Pesan Singkat Teks rumpang berbentuk                      - descriptive                   - recount Kalimat acak	Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik teks fungsional yang akan dibahas Penguatan kembali kosakata dan tata bahasa terkait jenis teks fungsional Menulis kalimat sederhana terkait jenis teks Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks Review ungkapan-ungkapan yang mendeskripsikan benda, orang atau tempat. Menulis kalimat yang mendeskripsikan benda, tempat, orang atau binatang berdasarkan gambar/realia. Melengkapi rumpang dalam teks deskriptif dengan kata yang tepat. Menyusun kalimat acak menjadi teks deskriptif yang terpadu. Membuat draft teks deskriptive secara mandiri. Mengekspos teks descriptive yang ditulis di kelas.	Melengkapi rumpang teks fungsional pendek Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna Menulis teks fungsional pendek Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk recount Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptive Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk recount Menulis teks essai dalam bentuk descriptive . Menulis teks essai dalam bentuk recount.	Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis	Essay Completion Jumbled sentences Essay	Write simple sentences based on the situation given. Write an invitation/ an announcement / message based on the situation given. Complete the paragraph using the suitable words. Rearrange the following sentences correctly. Write  an essay describing something or a certain place.	8 x 40 menit 8 x 40 menit	Buku teks yang relevanContoh undangan, pengumuman, SMS Gambar yang relevan. Let’s talk hal. Buku teks yang relevan Gambar terkait tema/topik Benda-benda sekitar English in focus hal.21,44,66, 121. Let’s talk hal.	Bernalar Kreatif Gigih Bervisi Bernalar Kreatif Gigih Bervisi

Puhpelem,  Juli 2011

Mengetahui:

Kepala  Sekolah                                                                                                                   Guru Mata Pelajaran,

KARNO, S.Pd, M.Pd           RUMONO,S.Pd.

NIP.19660804 198912 1 001 NIP. 19770626 200801 1 022

2.    Silabus

Sekolah           : SMPN I Puhpelem

Kelas   : VIII (Delapan )

Mata Pelajaran          : Bahasa Inggris

Semester         : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

Memahami   makna  dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi  Waktu	Sumber Belajar	Pendidikan Karakter
				Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
7.1.Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima  untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, dan meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuat 7.2.Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima  untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, dan  mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon	Percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: Do you mind lending me some money? B: No Problem / I want to, but ... A: Can I have a bit B: Sure, here you are A:Here’s some money for you B: I can’t take this, sorry A: Do you like it? B: Yes I do A: Have you done it? B: Sorry, I haven’t A: Do you think it’s good? B: I think so / Sorry, I can’t say anything A: Would you like some... B: Yes, please / No, thanks Percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: What if it I do it again. B: Fine, with me. A: I have to go now. B: Do you have to? A: .......... B: Right / I see / Hm...m. Hello, excuse me ..... Did you?  / Were you ? Thanks/ Bye.../ See you. Could I speak to .... please? Well, I’m calling to.... Nice talking to you	Eliciting kosakata terkait topik yang akan dibahas (noun, verb, adjective, adverb) Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat Mendengarkan guru dan menirukan ungkapan-ungkapan terkait materi Mendengarkan percakapan tentang materi terkait Menjawab berbagai informasi yang terdapat dalam percakapan Merespon ungkapan-ungkapan yang terkait materi Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik yang akan dibahas Mendaftar kosakata yang digunakan dalam percakapan Menentukan makna kosakata dalam daftar Menggunakan kosakata  dalam kalimat Tanya jawab menggunakan ungkapan – ungkapan terkait Menirukan ungkapan yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan Menjawab pertanyaan tentang percakapan	Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak jasa. Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak barang. Merespon ungkapan meminta, memberi, mengingkari informasi Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak pendapat Merespon ungkapan meminta,menerima, menolak tawaran Merespon ungkapan meminta,memberi persetujuan Merespon ungkapan pernyataan Merespon ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara Mengawali, memperpanjang an menutup percakapan Merespon ungkapan mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon	Tes tertulis Tes lisan Tes lisan Tes tulis	Isian singkat Jawaban singkat Merespon ungkapan Melengkapi percakapan	Listen to the expression and write your response to it. Listen to the expression and give your response to it. Listen to the expressions and give your response to them. Listen to the dialogue and complete the text	8 x 40 menit  6 x 40 menit	Script per uku teks yang relevan Rekaman percakapan  Tape recorder CD CD player gambar Benda sekitar model benda English in focus hal. 78,126 10.Let’s talk hal. Buku teks yang relevan Script percakapan Rekaman percakapan Tape recorder Gambar yang relevan English in focus hal.104,126 Let’s talk hal.	- Gigih - Tanggung jawab - Kreatif - disiplin - Gigih - Tanggung jawab - Kreatif - disiplin

Standar Kompetensi : Mendengarkan

Memahami   makna  dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi  Waktu	Sumber Belajar	Pendidikan Karakter
				Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
8.1.Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 8.2.Merespon makna yang terdapat dalam monolog  pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima  untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount	Teks fungsional pendek : undangan, pengumuman, pesan singkat Tujuan komunikatif teks fungsional pendek : undangan, pengumuman, pesan singkat Teks monolog berbentuk :             - narrative    - recount Tujuan komunikatif teks  berbentuk :    narrative recount	Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan kosakata dan ungkapan yang telah dipelajari Review berbagai jenis teks fungsional pendek yang sering dijumpai Mendengarkan teks fungsional pendek terkait tema/topik tertentu Menjawab berbagai pertanyaan terkait informasi dalam taeks fungsional yang didengar Menentukan tujuan komunikatif dari teks yang didengar Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik/jenis teks Eliciting cerita yang dikenal siswa Tanya jawab tentang salah satu cerita yang dikenal siswa         - tokoh, tempat           kejadian         - problem, solusi,           akhir cerita 4.    Mendengarkan cerita terkait tema/topik dari guru/teman 5.    Tanya jawab tentang informasi dalam cerita yang di dengar  6.    Tanya jawab tentang tujuan  komunikatif dari teks yang di dengar	Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek undangan,pengumuman,pesan singkat Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks naratif Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount	Tes tulis Tes tulis	Melengkapi rumpang Pilihan ganda	Listen to the dialogue and complete the following text. Listen to the text and choose the right answer	6 x 40 menit 6 x 40 menit	1. Buku  teks yang relevan 2. Script teks fungsional pendek 3. Rekaman teks 4. Tape recorder 5. Contoh teks fungsional 6. Gambar yang  releva 8. Let’s talk hal. 1.Buku teks yang relevan 2.Script cerita naratif 3.Rekaman cerita 4.Tape recorder 5. English in focus hal.     79,106,127. 6. Let’s talk hal.	- Gigih - Tanggung jawab - Kreatif - disiplin - Gigih - Tanggung jawab - Kreatif - disiplin

Standar Kompetensi : Berbicara

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi  Waktu	Sumber Belajar	Pendidikan Karakter
				Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
Mengungkapkan makna dalam percakapan  transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima  untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu Mengungkapkan makna dalam percakapan  transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima  untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, serta mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon	Percakapan singkat memuat ungkapan – ungkapan : A: Do you mind lending me some money? B: No, problems A: Can I have a bit? B: Sure, here you are. A: Here is some money for  you. B: Sorry, I can’t take this. A: Do you like it ? B: Yes, I do. A: Have you done it? B:No, I haven’t. A: Do you think it’s good? B: I think it is / Sorry I can’t say any thing A: Would you like some .....? B: Yes, please / No, Thanks Teks percakapan memuat ungkapan  berikut: A: what if I do it again? B: Fine with me. A: I Must go now B: Do you have to? Right. I see. Hm...m yeah Hello,excuse me Did you? / Were you? Thanks/ Bye / see you Could I speak to ..? Well,I’m calling to ...? Nice talking to you.	Mengembangkan kosakata terkait dengan jenis ungkapan dan tema/topik yang terkait Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan ungkapan terkait materi/topik.tema yang di pillih Menirukan ungkapan-ungkapan terkait materi yang diucapkan guru Latihan bertanya dan menjawab menggunakan ungkapan yang telah dipelajari secara berpasangan Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan Tanya jawab menggunakan berbagai kosakata dan ungkapan yang telah dipelajari Mendengarkan yang memuat  ungkapan-ungkapan  yang telah dipelajari Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Menjawab pertanyaan tentang makna dan fungsi ungkapan terkait Menggunakan ungkapan – ungkapan terkait berdasarkan konteks Bermain peran mengunakan ungkapan yang telah dipelajari	Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi,menolak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi,menolak barang Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi dan mengingkari informasi Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi dan menolak pendapat Bertanya dan menjawab tentang menawarkan,menerima,menolak sesuatu Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi persetujuan Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara Mengawali,memperpanjang menutup percakapan Mengawali,memperpanjang menutup percakapan telepon	Tes lisan Tes lisan	Bermain peran Bermain peran	Create a dialogue based on the role cards and perform it in  front of the class Create a dialogue based on the role cards and perform it in front  of the class.	6 x 40 menit 6 x 40 menit	Buku teks yang relevan Gambar yang relevan Benda sekitar English in focus hal.83,130. Let’s talk hal. Buku teks yang relevan Gambar yang relevan Benda sekitar Kartu peran 5. English in focus hal.85,112,133. 6. Let’s talk hal.	Gigih Kreatif Bernalar Santun Gigih Kreatif Bernalar Santun

Standar Kompetensi : Berbicara

Mengungkapkan   makna dalam teks  lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi  Waktu	Sumber Belajar	Pendidikan Karakter
				Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima  untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Mengungkap kan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima  untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount  dan narrative	Teks fungsional pendek :      - Undangan     - Pengumuman      - Pesan singkat Teks monolog berbentuk narrative  Teks monolog berbentuk recount	Review kosakata dan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek terkait materi Membuat kalimat sederhana untuk: mengundang mengumumkan memberi pesan Membahas gambit-gambit yang sering muncul dalam teks fungsional terkait Membuat  secara lisan: undangan pengumuman pesan singkat Review kosakata dan tata bahasa terkait jenis teks narrative dan tema yang dipilih Membuat kalimat sederhana secara lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks narrative simple past past continuous temporal       conjunctions connective words adverbs adjectives Melakukan percakapan terkait cerita populer di kotanya menggunakan gambit-gambit yang sesuai. Contoh: Really? That’s terrible!, How then?, First,...., then...., finally... Menceritakan kembali teks narative yang pernah didengar Menceritakan berdasarkan Gambar cerita populer.	Mengungkapkan secara lisan teks fungsional :         - Pengumuman                    - Undangan                            - Pesan singkat Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman, undangan, pesan singkat Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk  recount	Tes lisan Tes lisan	Performance Performance	Invite your friend orally to join a discussion on the danger of drugs. Give announcement orally about the plan of the trip to Borobudur Temple. Tell your friend to wait for you after school. Retell a story that you know very well. 2.    Tell  a story based on the series of a pictures given.	6 x 40 menit 8 x 40 menit	Buku teks yang relevan Gambar terkait materi dan topik Benda sekitar Teks bentuk khusus: undangan pengumuman pesan singkat 5. Let’s talk hal. 6. English in focus hal.57. 1.Buku teks      yang relevan 2.Gambar  yang relevan 3.Benda sekitar 4. Buku cerita  dalam bahasa Inggris 5. English in focus hal.88,111,134. 6. Let’s talk hal.	Gigih Kreatif Bernalar Santun -Gigih -Kreatif -Disiplin -Bernalar

Standar Kompetensi : Membaca

Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi  Waktu	Sumber Belajar	Pendidikan Karakter
				Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative  dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Merespon makna dan  langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount	Teks Essai berbentuk              narrative / recount              Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk           narrative / recount               Teks fungsional :   - undangan   - pengumuman   - pesan Tujuan komunikatif teks essai narratif / recount Langkah retorika     narrative / recount       Ciri kebahasaan	Tanya jawab mengembangkan kosakata berdasarkan gambar cerita popular Tanya jawab menggali informasi dalam cerita berdasarkan gambar Mendengarkan teks narrative / recount yang dibaca guru Membaca nyaring teks narrative / recount dengan ucapan dan intonasi yang benar Menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks yang di baca Mencermati teks fungsional pendek terkait materi Menyebutkan jenis teks fungsional yang dicermati Membaca nyaring teks fungsional terkait materi Menjawab pertanyaan tentang informasi yang terdapat dalam teks Menyebutkan ciri-ciri teks fungsional yang dibaca Membaca teks fungsional pendek lainnya dari berbagai sumber 1.Menentukan tujuan komunikatif teks narrative / recount yang di baca 2.Menentukan langkah retorika dari teks narrative / recount yang di baca 3.Menentukan ciri  kebahasaan teks narrative / recount  yang di baca 4.Membaca teks narrative / recount lainnya	Membaca nyaring dan bermakna teks essai berbentuk narrative Membaca nyaring dan bermakna teks essai berbentuk recount Mengidentifikasi berbagai makna teks narrative Mengidentifikasi berbagai makna teks recount Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narrative Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks  recount	Tes lisan Tes tulis Tes tulis Tes tulis	Membaca nyaring Pilihan ganda PG Isian singkat Pertanyaan tertulis	Read the story aloud. Choose the right answer based on the text. Choose the best option, a,b,c or d Complete the following sentences using the information from the text. Answer the following questions based on the text.	7 x 40 menit 8 x 40 menit	1.Buku teks      yang relevan 2. Buku cerita bahasa Inggris 3. Gambar -  gambar terkait cerita 4. Rekaman cerita 5. Tape  recorder 6. CD 7. VCD player 8.English in focus hal.    92,115,135. 9.Let’s talk hal. Buku teks yang relevan Contoh teks fungsional Gambar terkait materi dan topik Benda sekitar Let’s tal hal. 1.Buku teks yang relevan 2.Contoh teks fungsional 3.Gambar terkait materi dan topik 4.Benda sekitar 5.Let’s tal hal. 6. English in focus hal.     92,115,135.	-Gigih -Kreatif -Disiplin -Bernalar -Gigih -Kreatif -Disiplin -Bernalar -Gigih -Kreatif -Disiplin -Bernalar

Standar Kompetensi : Menulis

Mengungkapkan makna  dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian				Alokasi  Waktu	Sumber Belajar	Pendidikan Karakter
				Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima  untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk  recount dan narrative	Teks fungsional : - undangan - pengumuman - pesan singkat Teks Essai  narrative / recount Ciri kebahasaan teks narrative / recount Langkah retorika teks narrative / recount	Review tujuan komunikatif  dan ciri-ciri kebahasaan teks fungsional pendek terkait materi Menulis kalimat sederhana untuk mengundang, mengumumkan, pesan singkat Melengkapi taeks fungsional pendek Menulis teks fungsional pendek Review ciri kebahasaan teks narrative Membuat kalimat sederhana terkait teks narrative Mengembangkan langkah retorika teks recount dan narrative Membuat draft teks recount dan narrative Menulis teks  recount dan narrative berdasarkan draft yang dibuat Memajang hasil tulisan di dinding	Menulis teks fungsional pendek berbentuk :             Pengumuman                   Undangan                        pesan singkat Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk     narrative  dengan langkah retorika yang benar Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk     recount  dengan langkah retorika yang benar	Tes tulis Tes tertulis	Essay Uraian	Write sentences based on the situation given. Complete the text using suitable word/words. Write a text of invitation on your  farewell party. Write a short narrative text based on: The story you have ever read.  Series of pictures given.	6 x 40 menit 8x 40 menit		Buku teks yang relevan Contoh teks fungsional Gambar terkait materi dan topik Benda sekitar Let’s talk hal. 1.Buku teks      yang relevan 2. Buku cerita bahasa Inggris 3. Gambar -  gambar terkait cerita 4. English in focus hal.    98,121,143. 5. Let’s talk hal.	Bernalar Kreatif Gigih Bervisi Bernalar Kreatif Gigih Bervisi

Puhpelem Juli 2011

Mengetahui:

Kepala  Sekolah                                                                                                                   Guru Mata Pelajaran,

KARNO, S.Pd, M.Pd           RUMONO,S.Pd.

NIP.19660804 198912 1 001 NIP. 19770626 200801 1 022